學(xué)業(yè)水平測試是對學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況的全面檢測。最先是針對于普通高中學(xué)生，后來漸漸擴(kuò)展到中等職業(yè)院校。根據(jù)教育部《普通高中課程方案（試驗）》（教基[2003]6號）和江蘇省教育廳《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）》（蘇教基〔2005〕16號）的精神，設(shè)置全省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試。2014年，江蘇省教育局發(fā)出了《關(guān)于建立江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試制度的意見（試行）》的通知。該通知明確指出建立學(xué)業(yè)水平測試的目的、意義，并在《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》等文件的指導(dǎo)下對學(xué)業(yè)水平測試的具體實(shí)施進(jìn)行了布置。職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試在基礎(chǔ)性、有效性和公正性原則的指導(dǎo)下，于2014年開始在全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中試行�！兑庖姟愤�對學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容、形式和時間予以了明確規(guī)定，并配套了相關(guān)政策和制度予以保障。
學(xué)業(yè)水平測試的實(shí)施，有利于提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，建設(shè)和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一種有效手段，同時也是提高中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力的迫切需要和必然要求。該手段的實(shí)施切合中國職業(yè)教育現(xiàn)狀，對提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理水平和保證教學(xué)質(zhì)量有重要作用。同時，對培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)的職業(yè)精神，形成較高的職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及職業(yè)發(fā)展能力具有重要意義。
2016年測試對象為2014年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生。為提高我校2014級學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的通過率，我校教務(wù)處與各教研組經(jīng)過一個月緊張忙碌的編寫，于本月底順利完成了《學(xué)業(yè)水平測試手冊》的編訂工作，該手冊正是基于以上所述文件精神的指導(dǎo)所進(jìn)行的，同時也是為了最大程度的提高本校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試通過率和配合教育局的工作所誕生的。我們期待本手冊的制定，可以引起學(xué)生對學(xué)業(yè)水平測試的重視，同時也希望該手冊可以對學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)行指導(dǎo)。
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